奔驰左右脑
中小学教辅的出版为何走到如此“烂”的地步中小学教辅的出版为何走到如此“烂”的地步首先,说下出版社卖了那么多书号,这是实情,也是国情...
2024-06-08
首先,说下出版社卖了那么多书号,这是实情,也是国情。其实买卖书号是我国特有的,世界上绝大多数国家不存在这种现象。这和教辅质量也并无直接关联。其次谈下农民作主编,这种现象也确实存在,而且目前几个市场销售最火的教辅品牌的公司老总就是农民,有的文化水平的确不高,但不致于小学没毕业。但为什么这些农民老总的公司产品最火呢?不是因为他们是农民,而是这些产品的作者都是一线有经验的老师,他们最知道老师需要什么,考生需要什么,这些教辅火起来,也是有道理的。再讲一下教辅出版流程,一本教辅出炉,需要经过选题,调研,定体例,征求意见,组织作者编写,审核,排版,三校一通读,出版社审核,印刷等环节才能和读者见面。还有不管是谁,只要你编写不够用力,在市场上就无立足之地,你的投资就打了水漂,你认为农民会做这事吗?反观目前一些教研部门,虽有能力,也更有资源,但编写的资料却往往被置于一隅,根本不用,但学生却拿了钱,因为不买不行。最后说,教辅编写是个大工程,绝不是问者说的那么简简单单。
天智达教辅,与你分享教辅那些事,教辅的事,你就撩过来,有问必答。
什么样的土壤就会滋生什么样的生物。中小学教辅资料乱象是一个系统性的社会问题。一棍子打在一部分人身上,发牢骚,泄私愤,既不客观,也不公正,根本无益于问题的彻底解决。解决中小学教辅资料乱象,应群抓共管,多方联动,综合治理。
1.文化出版、发行监管部门,应遵照国家相关法律法规,严格履行监管职责,从源头上遏止劣质出版物的出版、发行。
2.教育行政部门,应把控好中小学教辅资料选用关,充分听取各方意见,确保选用流程依规合法,公开透明,自觉接受监督。
3.学校、教师应合理有效地使用教辅资料,将使用教辅资料当作一种教学辅助手段,而不是一种依赖方式,进而陷于滥用的境地。
4.家长也应树立正确的子女学习观,不能出于升学焦虑,以分数为唯一方式衡量孩子的学习及教师的工作,对孩子及学校施加不恰当影响,特别是不加选择地,一古脑儿为孩子买来一大堆教辅资料,助长了乱象的蔓延。
表面看上去,题主好像很有水平,实际上,对于图书出版销售对于教辅资料的使用,基本上属于无知状态。
出版社为了金钱利益卖了那么多书号,连主编资格都不把关,这纯粹就是无知的乱语,编著出版图书,主编从来就没有资格准入制度,只要没有被判刑剥夺权利的人,都有出版图书的权利。
农民怎么了,小学毕业怎么了,怎么就不可以做主编了?只要其编著的图书达到出版水准,就可以出版发行!高尔基小学毕业,照样著作等身,岂是你这样的人可以理解的!
何况,笔者从事中小学教育多年,从来没有见过一本教辅资料是小学毕业的农民编著的,起码都是省市级教科研部门业务领导、业内一些特级教师、优秀教师参与编著的。
如果,题主你特别喜欢占小便宜,都去一些非法经营的小书摊小书贩那里,购买一些盗版资料,那谁也保证不了质量,因为那本身就是非法的东西,你明知是非法的,还购买使用,也是违法行为,这能怪谁呢?
题主的人品是很有问题的,说到最后暴露出来的目的,不过是诋毁教师而已。“学校里那么多高级教师,手里捧着这些低劣的教辅,为了几分钱的回扣不觉得脸红吗”,丑恶嘴脸暴露无遗!
其一,学校里高级教师占比从来就不大,哪来的那么多高级教师?
其二,那些低劣的非法出版物,是进不了学校的,没有学校和老师会让学生购买使用,除非是一定想砸自己的饭碗。笔者认识的教师数百,从来没有用过非法教辅的。
其三,有多少教师会去拿你所说的回扣?教师工资是不高,但也没有人贪图那点蝇头小利,以小人之心度君子之腹,脸红的应该是你自己,而不是什么虚构的高级教师!
教辅资料品种多样,本身并非坏事,可以给予用户以更多的选择,如果只是一种,你这样的人又开始喷没有选择,还是教师拿回扣!百花齐放本身就是一种进步,不知道你出于什么目的,对出版业的繁荣如此憎恨?是无知,还是心灵污秽,一看便知!
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